1º PMAR CONTRUYENDO UN TANGRAM

Curso académico 2016-17,

los alumnos de 1º PMAR (Programa de Refuerzo y Apoyo) se inician en el Trabajo de la Marquetería para construir un juego de mesa muy antiguo, de origen chino,  llamado Tangram. Consiste en formar siluetas de figuras con las siete piezas que lo componen (5 triángulos, 1 cuadrado y 1 romboide).

Las piezas deben tocarse pero no superponerse.

Con este trabajo se practica con herramientas como seguetas, limas y demás utensilios necesarios para la madera.

Pero además el Proyecto  se completa con la construcción de la caja que servirá para guardar las piezas del Tangram.  De esta forma aprenden el desarrollo de figuras tridimensionales, como es el caso de la caja. Las operaciones necesarias para ello son : medir,dibujar, cortar, doblar y pegar.

MAQUINA DE EFECTOS ENCADENADOS en 2º PMAR

Curso académico 2017-18,

los alumnos del Grupo II PMAR, siguiendo el método de Proyectos, diseñan y construyen una máquina de efectos encadenados, cuyo funcionamiento comience al soltar una canica situada , al menos, a 50 cm de altura sobre la mesa de trabajo y el último efecto se debe producir entre 30 segundos y 1 minuto después. 

En grupos de trabajo realizan bocetos individuales , entre los que saldrá elegido el que finalmente se construya, el más conveniente para todos.

Van a construir OPERADORES TECNOLÓGICOS como rampas , que permitan el deslizamiento de la canica a diferentes velocidades. 

La estructura soporte, será estable: puede ser una tabla vertical en la que se apoyen los elementos que ayuden al deslizamiento, o bien se podrá construir una o dos torres que sirvan de soporte de las rampas. 

Únicamente pueden utilizar materiales reciclados: papel , cartulina, cartón, plástico, hilos y cuerdas. 

Como elementos de unión, se utilizará preferentemente cola o pegamento. Si no hay otro remedio, podrá usarse silicona.

La creatividad , la destreza, el ingenio, la colaboración y el trabajo en equipo, serán tenidos en cuenta para su valoración final.

MECANISMOS DE CIGÜEÑAL Y POLEA

Los alumnos de 4º Diversificación, siguiendo la línea de trabajo de 3º Curso de Tecnología en el año 2012-13, realizan Proyectos basados en la utilización de OPERADORES TECNOLÓGICOS . En este caso serán el cigüeñal y la polea los mecanismos empleados para transmitir el movimiento circular a las aspas de un MOLINO de viento. 

El mecanismo es accionado mediante una manivela, de forma manual. 

Como en los casos anteriores, se establecen unas condiciones previas a través de una Propuesta de Proyecto que presenta la profesora.

1. Para comenzar, se presentan en la  propuesta, algunas ideas o ejemplos gráficos que pueden tener en cuenta en el DISEÑO y les ayudará en la fase de CONSTRUCCIÓN.  
2. Este diseño puede ser convenientemente modificado y adornado para conseguir el objetivo propuesto pero , además del movimiento de las aspas del molino, debe añadir un efecto sonoro.
3. Las dimensiones máximas del mecanismo serán de 30 cm x 40 cm de base y 40 cm de altura.
4. En el PROYECTO deben seguir todas las fases del proceso tecnológico
5. Entre los materiales a utilizar están: cartulina o cartón fino, listones de madera fina, ejes metálicos de hierro, acero o alambre y la tornillería correspondiente. Poleas y gomas, adornos sonoros y el pegamento adecuado .Se podrán utilizar materiales reciclados.
6. Entre las herramientas más comunes: sierras ( de arco y segueta), tijeras, alicates, tenazas, limas, barrena, etc.
7. Junto a la maqueta del Taller, los alumnos deben presentar los Documentos de Proyecto correspondientes.

MECANISMOS BIELA-MANIVELA (3º ESO)

Curso académico 2012-2013,

en el Curso de Tecnología de 3º ESO, para la realización del Proyecto, se propone a los distintos grupos lo siguiente: 

Mediante la utilización de diversos OPERADORES TECNOLÓGICOS como pueden ser palancas, biela - manivela, excéntrica, poleas y diferentes soportes ,los alumnos deben construir un mecanismo, según la propuesta de la profesora, en el que intervengan, de una u otra manera, los operadores señalados.

Entre las condiciones previas :

1. Para comenzar, se presentan en la  propuesta, algunas ideas o ejemplos gráficos que pueden tener en cuenta en el DISEÑO y les ayudará en la fase de CONSTRUCCIÓN.
2. Este diseño puede ser convenientemente modificado y adornado para que sirva como juguete infantil.
3. Las dimensiones máximas del mecanismo serán de 30 cm x 40 cm de base y 40 cm de altura.
4. En el PROYECTO deben seguir todas las fases del proceso tecnológico
5. Entre los materiales a utilizar están: madera de distintos espesores y listones, ejes metálicos de hierro, acero o alambre y la tornillería correspondiente. Para los detalles que adornan el proyecto (leñadores, árboles..) se puede utilizar cartulina o cartón fino, tela, cuerda de algodón y el pegamento adecuado .Se podrán utilizar materiales reciclados.
6. Entre las herramientas más comunes: sierras ( de arco y segueta), martillo, alicates, tenazas, limas, barrena, etc.
7. Junto a la maqueta del Taller, los alumnos deben presentar los Documentos de Proyecto correspondientes.

EN MEMORIA DE CERVANTES

Curso Académico 2015/16, 

al cumplirse 400 años de la publicación de la segunda parte de la novela de nuestro ilustre escritor Don Miguel de Cervantes Saavedra :  “ El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha”, desde nuestra asignatura de Tecnología, con los grupos de 2º ESO A y B, hemos querido participar dedicando nuestro primer Proyecto a los personajes de la misma. Esto se encuadra en el homenaje que nuesto Instituto ha querido dedicar al universal escritor, a iniciativa de nuestro querido compañero Manuel Nieto, quién logró su propósito reuniendo 400 ejemplares de la novela, incluso en diferentes lenguas, como muestra de su universalidad. Por ello, fue galardonado con el Premio Nacional de Educación.

En primer lugar, siguiendo las fases del proceso tecnológico y la propuesta de Proyecto, los alumnos deben diseñar y construir ESTRUCTURAS con perfiles de papel reciclado que representen, bien a Don Quijote , a su caballo Rocinante, o a su escudero Sancho Panza con su asno Rucio. También puedan elaborar molinos, lanzas, escudos... u otros detalles significativos.

En segundo lugar, dado que la realización de esta actividad requiere un mínimo de ingenio y originalidad, se propone que todos los trabajos realizados participen en un CONCURSO, donde se premiarán el buen hacer, la originalidad, grado de dificultad y el acabado de la obra, entre otros.

TRABAJANDO EN EL TALLER DE TECNOLOGÍA:

RESULTADOS Y CONCURSO:

MECANISMO DE UNA NORIA

En la asignatura de APOYO AL ÁREA PRÁCTICA, durante este Curso académico 2015-2016, los alumnos de 4º Diversificación han realizado sus proyectos relacionados con diversos mecanismos de transmisión y transformación de movimientos. Entre ellos hay que destacar la maqueta de una NORIA (atracción de feria), y un Tiovivo. Otros mecanismos elegidos han sido un elevador y un simulador de leva. A continuación se adjuntan algunas imágenes relacionadas con el trabajo de estos alumnos en el Taller de Tecnología.

TECNODIVER4º: OPERADORES TECNOLÓGICOS

TECNODIVER4º: OPERADORES TECNOLÓGICOS:

En el APOYO al ÁREA PRÁCTICA,  incluyo en esta entrada algunos de los trabajos presentados el Curso pasado 2015, realizado por los alumnos de 4º DIVERSIFICACIÓN, como puedes ver en el enlace de arriba. 

En este caso , otros alumnos presentan su proyecto : MECANISMO DE UN ASCENSOR.

Se observa el detalle de un conmutador para conseguir la subida y bajada del ascensor. Así mismo, el sistema de luces indica cuando se están produciendo dichos movimientos.