TRABAJANDO EL ALAMBRE en 2º PMAR

Curso académico 2019-2020,

en  SEGUNDO  de PMAR se desarrollan los temas del bloque de MATERIALES correspondientes a PLÁSTICOS , METALES Y MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN. 

Sobre Materiales de Construcción, se estudia la clasificación de los mismos, sus propiedades y aplicaciones. Entre los Proyectos de Taller destaca el diseño y elaboración de árboles de alambre, como objetos decorativos. 

Para este trabajo se han utilizado diversos MATERIALES:  alambre de acero galvanizado (de grosor determinado), madera, corcho , piedra... para fabricar la base del árbol y piezas de abalorio para su adorno.

El objetivo fundamental, además de fomentar la creatividad y el buen gusto, ha sido la práctica en el manejo del alambre y de los alicates, fundamentales para formar el tronco del árbol y dividir sus ramas. Además han tenido que usar  la tenaza, barrena, sierras y limas , principalmente, entre las herramientas del Taller de Tecnología.

En este Proyecto los alumnos han trabajado de forma individual.

A continuación , se muestran imágenes del trabajo de los alumnos y sus resultados.

TRANSMISIÓN DE MOVIMIENTO CIRCULAR POR POLEAS para Tío vivo. 2º PMAR

Curso académico 2017-18,

En el SEGUNDO de PMAR , para dar continuidad a los contenidos del pasado curso, se comienza con el Bloque de Máquinas y Mecanismos, en concreto este curso se profundiza en los mecanismos de transmisión y transformación de movimientos.
Se proponen dos proyectos diferentes, adaptados al tipo de alumnos del grupo. En ambos casos se trata de montar sistemas de poleas, uno de ellos representa a un Tiovivo y otro simplemente da movimiento a diferentes objetos. 
Todos han sido elaborados con materiales reciclados, como se aprecia en las imágenes.

TRABAJANDO EN EL TALLER....

RESULTADOS: 

Grupo formado por Andrea Barroso y Cristian Mata

Grupo formado por Leonor Aguilera, Antonio Caballero

COCHE ELÉCTRICO C.C. 4º PRAGE

Curso académico 2017-18,

Este año el Grupo 4º ESO C está formado por alumnos muy diversos, hecho que hace necesaria la adecuación de la Programación General para dar respuesta educativa a la diversidad en los grupos. Se adecuan los contenidos, actividades y prácticas de Taller a las condiciones encontradas en el aula.

Se introducen los contenidos de Electricidad, que una buena parte de los alumnos desconoce, para poder abordar el Proyecto de Taller.

Otros alumnos pueden ampliar con el estudio del electromagnetismo .

Todos practican en el Taller los montajes de circuitos en serie y en paralelo. 

La propuesta de Proyecto se ha basado en la construcción de la maqueta de un coche con instalación eléctrica y mecánica, es decir, circuitos para luces delanteras y mecanismo de transformación de energía química de una pila a energía mecánica de movimiento, utilizando un pequeño motor de corriente continua (C.C). 

La energía del motor, mediante su eje, se transmite a través de un sistema de poleas y correas al eje de tracción donde van montadas las ruedas.

A continuación se presentan Proyectos realizados por algunos de los Grupos : 

Trabajo realizado por Fátima y J.Antonio Baena.

Trabajo realizado por Saray Oliva y Sara Núñez.

1º PMAR CONTRUYENDO UN TANGRAM

Curso académico 2016-17,

los alumnos de 1º PMAR (Programa de Refuerzo y Apoyo) se inician en el Trabajo de la Marquetería para construir un juego de mesa muy antiguo, de origen chino,  llamado Tangram. Consiste en formar siluetas de figuras con las siete piezas que lo componen (5 triángulos, 1 cuadrado y 1 romboide).

Las piezas deben tocarse pero no superponerse.

Con este trabajo se practica con herramientas como seguetas, limas y demás utensilios necesarios para la madera.

Pero además el Proyecto  se completa con la construcción de la caja que servirá para guardar las piezas del Tangram.  De esta forma aprenden el desarrollo de figuras tridimensionales, como es el caso de la caja. Las operaciones necesarias para ello son : medir,dibujar, cortar, doblar y pegar.

MAQUINA DE EFECTOS ENCADENADOS en 2º PMAR

Curso académico 2017-18,

los alumnos del Grupo II PMAR, siguiendo el método de Proyectos, diseñan y construyen una máquina de efectos encadenados, cuyo funcionamiento comience al soltar una canica situada , al menos, a 50 cm de altura sobre la mesa de trabajo y el último efecto se debe producir entre 30 segundos y 1 minuto después. 

En grupos de trabajo realizan bocetos individuales , entre los que saldrá elegido el que finalmente se construya, el más conveniente para todos.

Van a construir OPERADORES TECNOLÓGICOS como rampas , que permitan el deslizamiento de la canica a diferentes velocidades. 

La estructura soporte, será estable: puede ser una tabla vertical en la que se apoyen los elementos que ayuden al deslizamiento, o bien se podrá construir una o dos torres que sirvan de soporte de las rampas. 

Únicamente pueden utilizar materiales reciclados: papel , cartulina, cartón, plástico, hilos y cuerdas. 

Como elementos de unión, se utilizará preferentemente cola o pegamento. Si no hay otro remedio, podrá usarse silicona.

La creatividad , la destreza, el ingenio, la colaboración y el trabajo en equipo, serán tenidos en cuenta para su valoración final.

MECANISMOS DE CIGÜEÑAL Y POLEA

Los alumnos de 4º Diversificación, siguiendo la línea de trabajo de 3º Curso de Tecnología en el año 2012-13, realizan Proyectos basados en la utilización de OPERADORES TECNOLÓGICOS . En este caso serán el cigüeñal y la polea los mecanismos empleados para transmitir el movimiento circular a las aspas de un MOLINO de viento. 

El mecanismo es accionado mediante una manivela, de forma manual. 

Como en los casos anteriores, se establecen unas condiciones previas a través de una Propuesta de Proyecto que presenta la profesora.

1. Para comenzar, se presentan en la  propuesta, algunas ideas o ejemplos gráficos que pueden tener en cuenta en el DISEÑO y les ayudará en la fase de CONSTRUCCIÓN.  
2. Este diseño puede ser convenientemente modificado y adornado para conseguir el objetivo propuesto pero , además del movimiento de las aspas del molino, debe añadir un efecto sonoro.
3. Las dimensiones máximas del mecanismo serán de 30 cm x 40 cm de base y 40 cm de altura.
4. En el PROYECTO deben seguir todas las fases del proceso tecnológico
5. Entre los materiales a utilizar están: cartulina o cartón fino, listones de madera fina, ejes metálicos de hierro, acero o alambre y la tornillería correspondiente. Poleas y gomas, adornos sonoros y el pegamento adecuado .Se podrán utilizar materiales reciclados.
6. Entre las herramientas más comunes: sierras ( de arco y segueta), tijeras, alicates, tenazas, limas, barrena, etc.
7. Junto a la maqueta del Taller, los alumnos deben presentar los Documentos de Proyecto correspondientes.

MECANISMOS BIELA-MANIVELA (3º ESO)

Curso académico 2012-2013,

en el Curso de Tecnología de 3º ESO, para la realización del Proyecto, se propone a los distintos grupos lo siguiente: 

Mediante la utilización de diversos OPERADORES TECNOLÓGICOS como pueden ser palancas, biela - manivela, excéntrica, poleas y diferentes soportes ,los alumnos deben construir un mecanismo, según la propuesta de la profesora, en el que intervengan, de una u otra manera, los operadores señalados.

Entre las condiciones previas :

1. Para comenzar, se presentan en la  propuesta, algunas ideas o ejemplos gráficos que pueden tener en cuenta en el DISEÑO y les ayudará en la fase de CONSTRUCCIÓN.
2. Este diseño puede ser convenientemente modificado y adornado para que sirva como juguete infantil.
3. Las dimensiones máximas del mecanismo serán de 30 cm x 40 cm de base y 40 cm de altura.
4. En el PROYECTO deben seguir todas las fases del proceso tecnológico
5. Entre los materiales a utilizar están: madera de distintos espesores y listones, ejes metálicos de hierro, acero o alambre y la tornillería correspondiente. Para los detalles que adornan el proyecto (leñadores, árboles..) se puede utilizar cartulina o cartón fino, tela, cuerda de algodón y el pegamento adecuado .Se podrán utilizar materiales reciclados.
6. Entre las herramientas más comunes: sierras ( de arco y segueta), martillo, alicates, tenazas, limas, barrena, etc.
7. Junto a la maqueta del Taller, los alumnos deben presentar los Documentos de Proyecto correspondientes.

EN MEMORIA DE CERVANTES

Curso Académico 2015/16, 

al cumplirse 400 años de la publicación de la segunda parte de la novela de nuestro ilustre escritor Don Miguel de Cervantes Saavedra :  “ El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha”, desde nuestra asignatura de Tecnología, con los grupos de 2º ESO A y B, hemos querido participar dedicando nuestro primer Proyecto a los personajes de la misma. Esto se encuadra en el homenaje que nuesto Instituto ha querido dedicar al universal escritor, a iniciativa de nuestro querido compañero Manuel Nieto, quién logró su propósito reuniendo 400 ejemplares de la novela, incluso en diferentes lenguas, como muestra de su universalidad. Por ello, fue galardonado con el Premio Nacional de Educación.

En primer lugar, siguiendo las fases del proceso tecnológico y la propuesta de Proyecto, los alumnos deben diseñar y construir ESTRUCTURAS con perfiles de papel reciclado que representen, bien a Don Quijote , a su caballo Rocinante, o a su escudero Sancho Panza con su asno Rucio. También puedan elaborar molinos, lanzas, escudos... u otros detalles significativos.

En segundo lugar, dado que la realización de esta actividad requiere un mínimo de ingenio y originalidad, se propone que todos los trabajos realizados participen en un CONCURSO, donde se premiarán el buen hacer, la originalidad, grado de dificultad y el acabado de la obra, entre otros.

TRABAJANDO EN EL TALLER DE TECNOLOGÍA:

RESULTADOS Y CONCURSO: